Цель проекта "Обучение" объединить профессионалов и создать единое информационное поле для совместной с индустриальным партнером и профессиональной образовательной организацией проектирования индивидуальной траектории развития обучающегося с особыми образовательными потребностями.
Задачи
1. Персонализация процесса профессиональной социализации выпускника с ОВЗ, инвалидностью за счет интеграции среднего профессионального, дополнительного, дополнительного профессионального образования и ресурсов фонда.
2. Тиражирование опыта интеграционных мастерских и формирование многофункциональных пространств внутри профессиональных организаций.
3. Развитие инициативы, творчества, профессионального мастерства обучающихся в логике инклюзивной образовательной среды.
4. Реализация обучающих программ, включающих механизмы индивидуализации профессионального трека выпускника колледжа с учетом их нозологии и индивидуальных особенностей и их качественное трудоустройство.
5. Формирование коллективной ИКТ-компетенции педагогического коллектива, студентов, включая обучающихся с ОВЗ, инвалидностью.
Стажировки, проектные сессии и обучающие программы для преподавателей для формирования, обновления и расширения компетенций, востребованных в контексте профессиональной социализации инвалидов.
Стажировки, проектные сессии и обучающие программы для преподавателей для формирования, обновления и расширения компетенций, востребованных в контексте профессиональной социализации инвалидов.
Ключевые принципы реализации программы
Интеграция внутренних ресурсов и привлечение внешних ресурсов.
Задачи программы достигаются путем эффективного распределения и использования всех имеющихся ресурсов фонда, а также рациональным привлечением внешних ресурсов высших учебных заведений, учреждений культуры, спорта, молодежной политики, социальной защиты, а также индустриальных и социальных партнеров – работодателей, профессиональных Союзов и др.
Важным ресурсом успеха в реализации Программы должны стать ориентиры всех участников процесса на принципы инклюзивной образовательной среды.
Инклюзивная образовательная среда.
Включение семей в социальную интеграцию.
Семьи обучающихся заинтересованы в получении профессиональных компетенций обучающимися, но есть семьи, которые более других активно участвуют в этом процессе. Именно такие семьи могут системообразующим фактором организации работы по повышению образовательной и воспитательной активности всех семей.
Механизмы реализации
Адаптация технологий фонда через включение фонда в сквозные процессы профессиональной образовательной организации.
Нормализация жизни семьи обучающегося с особыми образовательными потребностями через внедрение целевой модели наставничества, проекты временного трудоустройства, дуальные и бинарные занятия, индивидуальный график учебного процесса.
Сопровождение профессионального становления трудоустроенных выпускников с ОВЗ, инвалидностью через закрепление на рабочем месте выпускника и оценку удовлетворенности работодателей.
Программа курсов для специалистов НКО, сотрудников образовательных организаций и других заинтересованных специалистов
Теоретические и нормативно-правовые основы обеспечения синхронизации образовательного процесса в колледжах с запросом со стороны работодателей
Подходы к определению понятия «карьерный трек»
Структура и содержание понятия «профессиональная социализация». Научная дискуссия
Нормативно-правовые аспекты психолого-педагогической поддержки обучающихся в профессиональной образовательной организации
Профессиональная позиция педагога-психолога и преподавателя СПО в выстраивании индивидуальной образовательной траектории студента
Цифровизация процесса обучения студентов с ООП
Возможности электронной информационно-образовательной среды в образовательном процессе
Автоматизация рабочих коммуникаций: Битрикс 24
Создание информационной платформы внутренней системы оценки качества обучения (ВСОКО) в логике инклюзивной образовательной среды
Технологии содействия трудоустройству обучающихся с ООП в условиях инклюзивной образовательной среды
Участие педагога-психолога и преподавателя СПО в разработке индивидуального профессионального образовательного маршрута обучающихся с ОВЗ и инвалидностью
Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ поддержки профессиональной социализации обучающихся с ООП
Создание системы мотивации студентов с ОВЗ и инвалидностью к трудоустройству и освоению новых компетенций
Взаимодействие педагога-психолога с преподавателями и родителями в ситуации риска
Развитие волонтерского движения и студенческого самоуправления среди обучающихся
Технология проведения бинарных и дуальных занятий
Организация учебной и производственной практики
Проекты временного трудоустройства
Целевая модель наставничества
Психологическая поддержка в профессиональном самоопределении и профориентации подростков с ОВЗ и инвалидностью
Оценка удовлетворенности работодателей
Сокращение продолжительности адаптационного периода выпускников с особыми образовательными потребностями. Закрепление на рабочем месте выпускника